رهبر انقلاب: ملّت و مسئولان در مقابل آرایش جنگی دشمن، آرایش مناسب بگیرند
حضرت آیتالله خامنهای فرمودند: دلیل اینکه روی سند ۲۰۳۰ آنقدر کار میکنند، چون در این سند دستورات و توصیهها این است که آموزش و پرورش، مناسبات فکری شاگردان را جوری تنظیم کند که اساس زندگیشان طبق تفکر غربی باشد.
به گزارش حوزه امام و رهبری خبرگزاری فارس، حضرت آیت الله خامنه ای رهبر معظم انقلاب اسلامی در آستانه روز معلم در دیدار هزاران نفر از معلمان و فرهنگیان سراسر کشور با تجلیل از معلمان، به بیان تذکرات و توصیه های مهمی درباره مسائل مختلف آموزش و پرورش از جمله تکریم و معیشت معلمان پرداختند و با تأکید بر لزوم اجرای سند بسیار مهم تحول در آموزش و پرورش، گفتند: معلمان پرورشدهنده مهمترین سرمایه یک ملت یعنی سرمایه انسانی، پایهریزان تمدن نوین، جهادگران میدان کارزار مبارزه با جهل و بی سوادی و سازندگان هویت و فرهنگ یک ملت هستند.
شرکت کتابدار مدرسه سرکارخانم الحسینی به همراه معاون محترم فرهنگی سرکارخانم فیروزی در سی و دومین نمایشگاه بین المللی کتاب تهران جهت تجهیز کتابخانه مدرسه علمیه الزهرا اراک و خرید 120جلد کتاب( کتب مرجع و تفسیر و رمان دفاع مقدس و…)مورخ نهم اردیبهشت نودو هشت
کتاب من و کتاب مجموعه گفتارها و نظرات مقام معظم رهبری (امام سید علی خامنهای حفظه الله)
دربارۀ کتاب و کتابخوانی است که در دیدارهای مختلف نویسندگان و مسئولان فرهنگی و نیز بازدیدهای ایشان از نمایشگاههای کتاب بیان شده است.
این بیانات در چهار فصل با عنوانهای اهمیت کتاب و کتابخوانی، من و کتاب، نقد وضع موجود و چه باید کرد تنظیم شده و فصل پنجم و ششم به یادداشتها و دستخطهای ایشان در کتابهای مختلف (عمدتا با موضوع دفاع مقدس) اختصاص یافته است.
نگاه مقام معظم رهبری در این کتاب بیشتر به تبیین جایگاه کتاب و نیز نقد میزان اهمیت کم کتاب در میان جامعه و در آخر ارائه راهحل برای مرتفع شدن این مشکل است. همچنین در دو فصل آخر کتابهایی از قبیل جنگ پابرهنه، پابهپای باران، زنده باد کمیل، جشن حنابندان، فرمانده من و… مورد توجه رهبر معظم انقلاب قرار گرفته است. این کتاب از جهت آشنایی بیشتر با نظرات و دیدگاههای عالیترین مسئول کشور درباره کتاب و نیز آگاهی از میزان توجه ایشان به این مقوله میتواند مفید باشد.
انتشار کتاب« زندگی و مبارزات آیتالله شهید اشرفی اصفهانی»
✔️ تحقیق حاضر تألیف حسین کاوشی و فاطمه نظری، در دو بخش به بررسی زندگی و مبارزات شهید آیتالله اشرفی اصفهانی میپردازد.
?بخش اولِ در چهار فصل که فصل اول این کتاب، تولد، پیشینه خانوادگی و دوران اقامت و تحصیل آیتالله اشرفی اصفهانی را شامل میشود. فصل دوم هجرت ایشان به کرمانشاه و قرار گرفتن در مسیر نهضت اسلامی به رهبری امام خمینی (ره) را مورد واکاوی قرار میدهد. در فصل سوم به ویژگیها و فضائل اخلاقی آیتالله اشرفی اصفهانی پرداخته میشود؛ و فصل چهارم نیز به فعالیتهای ایشان در آستانه پیروزی انقلاب اسلامی اختصاص یافته است.
?بخش دوم کتاب تحت عنوان «از مقاومت تا شهادت» در سه فصل تنظیم شده است؛ فصل اول پیروزی انقلاب اسلامی و فعالیتهای آیتالله اشرفی اصفهانی در نخستین سالهای پیروزی انقلاب را بررسی میکند. فصل دوم به چگونگی شهادت آیتالله اشرفی اصفهانی اختصاص یافته و فصل سوم سیری در آثار و تالیفات و مبانی فکری او دارد. در صفحات پایانی کتاب نیز گزیدهای از اسناد و تصاویر مرتبط آورده شده است.
پژوهش در رشتههای علمی به شیوههای گوناگون انجام میشود و نمیتوان یک روش مشخص که در همه شاخههای علوم کاربرد داشته باشد، معرفی کرد. با این حال، اصولی کلی بر فرایند پژوهش در رشتههای مختلف حاکم است که بیش از آنکه با هم متفاوت باشند به هم شبیه هستند. پژوهش به هر شکل و در هر رشتهای که انجام شود، همواره پیرو دستورالعملهای مدون و منطقی است که پژوهشگران را در انجام کارشان یاری میکنند. همچنین، به کار بستن این دستورالعملها آنان را قادر میسازد که ضمن کسب اطمینان بیشتر نسبت به درستی نتایج کارشان، نتایج و آثار سایر پژوهشها را ارزیابی کنند. معمولا در گام نخست، همه پژوهشها با یک یا چند پرسش آغاز میشوند. این پرسشها ذهن پژوهشگر را به خود مشغول کرده و او را به تلاش برای پاسخگویی به آنها وامیدارد.
در گام دوم، پژوهشگر به جستجو در منابع علمی زمینه موضوعی خود میپردازد و
پژوهشهای موجود را میتوان بر پایه معیارهای متعددی دستهبندی کرد؛ مثلا بر پایه چگونگی به کار بستن نتایج پژوهشها میتوان آنها را به دو دسته «کاربردی» و «بنیادی» تقسیم کرد. نتایج پژوهشهای کاربردی در کوتاه مدت و برای رفع مشکلات موجود قابل استفاده است. به بیان دیگر، پژوهشهای کاربردی درح ل مسائل جاری مفید هستند و از این روی با نام «کاربردی» شناخته میشوند. معمولا نیاز به انجام پژوهشهای کاربردی زمانی احساس میشود که روشها و اطلاعاتی که در اختیار داریم، برای حل برخی از مشکلات موجود کافی نیست. در مقابل، پژوهشهای بنیادی به توسعه و تعمیق مبانی علوم مختلف کمک کرده و در دراز مدت امکان گسترش مرزهای دانش بشری را فراهم میآورند.
شاید یک پژوهش بنیادی به هنگام انجام، کاربرد عینی و مشخصی نداشته باشد، ولی در دراز مدت مبنایی برای توسعه دانایی و انجام سایر پژوهشها خواهد بود؛ افزون بر این تقسیمبندی، پژوهشها را میتوان بر اساس حوزه موضوعی آنها طبقه بندی کرد. مثلا، پژوهشهای صنعتی، مذهبی، فرهنگی، کشاورزی، پزشکی و فنی. هر یک از این حوزهها روشها و اصول خاص خود را در انجام تحقیقات کاربردی و بنیادی دارند که توسط پژوهشگران آن حوزه مورد استفاده قرار میگیرد.
نوع و سطح فعالیتهای پژوهشی یکی از شاخصهای اصلی توسعه و پیشرفت محسوب میشود. موفقیت در تمام فعالیتهای مربوط به توسعه صنایع، کشاورزی، خدمات و… به گونهای به گسترش فعالیتهای پژوهشی بستگی دارد. در واقع پژوهش یکی از محورهای مهمی است که ضامن پیشرفت و توسعه پایدار در هر کشور به شمار میآید. اگر پژوهشی نشود، دانش بشری افزایش نخواهد یافت و دچار سکون و رکود خواهد شد. بدون انجام پژوهش امور آموزشی نیز از پویایی و نشاط لازم نیز برخوردار نخواهد بود. همه آنچه به عنوان پیشرفت علوم در دورههای گوناگون تاریخ میشناسیم، حاصل تلاش افرادی است که در کار خود رویکردی پژوهشی داشتهاند و ذهن پرسشگرشان همواره محرکی برای فعالیتهای پژوهشی آنان بوده است.
موفقیت و توسعه پژوهش در هر جامعه نیازمند گسترش رویکرد پژوهشی (پژوهش مدار) در آن جامعه است. منظور از رویکرد پژوهشی نگاهی مبتنی بر پژوهش نسبت به موضوعهای گوناگون است. در این نوع نگاه پیش از هر تصمیم مهم به یافتههای پژوهشهای قبلی که به موضوع تصمیمگیری ارتباط دارد، توجه میشود. به بیان دیگر، در رویکرد پژوهشمدار از یافتههای پژوهشهای قبلی برای بهبود وضع موجود استفاده موثری به عمل میآید. کسانی که در فعالیتهای خود رویکردی پژوهشی دارند، پیش از هر گونه تصمیم به مطالعه وضعیت موجود پرداخته و با تجزیه و تحلیل مشاهدات خود به بهترین راهکارها میاندیشند. همچنین، آنان تلاش میکنند تا از نتایج آثار سایر پژوهشگران نیز به نحو شایستهای بهره گیرند؛ بنابراین، رویکرد پژوهشی به قشر یا گروه خاصی محدود نشده و زمانی سرچشمه اثر خواهد بود که در سطوح و امور گوناگون جامعه تسری یافته باشد.
در دنیای امروز، دانایی یکی از محورها و شاخصهای اصلی پیشرفت و تعالی هر جامعه به شمار میرود. سنجش سطح دانایی به میزان تولید و مصرف اطلاعات و گسترش دانایی به دسترسی سریع و آسان به منابع علمی موثق وابسته است. دانستههای ما یا با مطالعه منابع اطلاعاتی موجود و یا بنا به پژوهشهایی که خود انجام میدهیم، به دست میآید.
اگر این دانستهها بر پایه نتایج پژوهشهای قبلی باشد، در واقع به مصرف اطلاعات پرداختهایم و اگر مبتنی بر مشاهدات و تحلیلهای جاری باشد، تلاش ما به تولید اطلاعات منجر شده است؛ بنابراین، منبع اصلی تولید اطلاعات و دانش جدید در واقع حاصل فعالیتهای پژوهشی است که انجام میگیرد. پژوهش در هر موضوع، به هر گونه و در هر سطحی که انجام شود، تلاشی منسجم و نظاممند در راستای توسعه دانش موجود درباره موضوعهایی است که با آنها سروکار داریم. پژوهش کوششی است برای یافتن بهترین راهکارهای ممکن برای حل مشکلات موجود در عرصههای زندگی.
همچنین، پژوهش فعالیتی منسجم برای رسیدن به شناختی روشنتر از مفاهیم پیرامون ماست. در مجموع پژوهش راهی برای گسترش مرزهای دانش و گشودن افقهای تازه برای آیندگان است. شخصی که به شیوههای گوناگون پژوهش میکند، پژوهشگر (محقق) نامیده میشود. پژوهشگر فردی است که با روشهای علمی، در صدد رسیدن به شناختی تازه از مسائل و مفاهیم گوناگون است. او با استفاده از ابزارهای گوناگون به مشاهده دقیقتر و عمیقتر پدیدههای پیرامون خود میپردازد. پژوهشگر با نگاهی نقادانه و موشکافانه به پیرامون خود مینگرد و برای رفع مشکلات جامعه و ارائه بهترین راهکارهای عملی، اطلاعات موثقی در اختیار متولیان امور میگذارد.
بررسی خروج دجال و ويژگيهای آن به عنوان يکی از علائم ظهور
مريم سلطاني
چکيده:
انتظار ظهور منجی و حاکميت عدالت در زندگي بشر باوری است که اختصاص به دين اسلام و مذهب تشيع ندارد؛ بلکه اين عقيده مقدسترین و برترین آرزو و انتظاری است که با زندگی مظلومان و مؤمنان در طول تاریخ عجین شده و امیدوار کنندهترین بشارتی است که همه اولیاء و انبیاء برای پیروان خویش به ارمغان آوردهاند.
ظهور اين منجي که در مکتب اهل بيت (ع) از ايشان با عنوان «مهدي موعود» ياد ميشود و انتظار آن با خود ثمرات فراواني از جمله پويايي جامعه را به همراه دارد، داراي نشانههاي بسياري است که پيشوايان معصوم ما در روايات متعددي آنها را بيان فرمودهاند.
واكاوي راه هاي نفوذ دشمن بعد از انقلاب اسلامي در كلام مقام معظم رهبري (مدظله العالي)
سميه سادات ميرناصري
چكيده
يكي از مهمترين راهبردهاي نظام سلطه در سال هاي پس از پيروزي انقلاب، استفاده از حربه «نفوذ» بوده است كه در زمان هايي برجستگي بيشتري داشته است. درجريان مذاكرات هسته اي در دولت يازدهم و به خصوص بعد از برجام، مقام معظم رهبري درباره ي خطر نفوذ دشمن هشدارهاي متعددي داده اند؛ نگراني از نفوذ دشمن در ساختارهاي داخلي، مساله اي درباره امروز و ديروز نيست بلكه قدمتي به درازاي تاريخ دارد، كه بر اين اساس به نظر مي رسد خطر نفوذ در حال حاضر از هر زمان ديگري بيشتر است، لذا شناخت نفوذ، ابعاد و ويژگي هاي آن و نحوه ي مقابله در برابر آن موضوعات مهمي است كه بايد به آنها پرداخته شود.
اقدام هوشمندانه و به موقع مقام معظم رهبری(دام ظله) در نگارش نامه به جوانان اروپا و آمریکای شمالی یک حرکت روبه جلو و از باب تبدیل تهدید به فرصت بود اما اين اقدام مبارك، اقدامات ديگري را مي طلبد كه مهمترين آن تسريع در معرفي اسلام ناب و عدم فرصت سوزي براي اين حركت عظيم است چرا كه هنگامي كه دشمن پي به روشها و كاركردها و تاكتيك هاي ما ببرد قطعا برنامه هاي حساب شده تر و دقيق تري براي از بين بردن نور اسلام طراحي كرده و به اجرا در مي آورد و تعلل و تأخیر در معرفی اسلام ناب مشکلات و انحرافات عدیده ای را به دنبال داشته كه ضررهاي جبران ناپذيري را به دنبال دارد.
علاقه مندان در داخل ایران می توانند با واریز مبلغ هر عنوان کتاب به همراه هزینه پستی به حساب جاری 0100104899006 یا انتقال به کارت 6037691990239808 نزد بانک صادرات شعبه میدان طبرسی مشهد (کد 290) و ارسال اصل فیش به نشانی بنیاد پژوهشهای اسلامی، کتاب یا کتابهای مورد نظر را درخواست کنند تا به نشانی آنها ارسال شود.
بنیاد پژوهشهای اسلامی آستان قدس رضوی به مثابه مکتبی که چراغ آن افروخته از عنایت عالم آل محمد(صلی الله علیه و آله و سلم) حضرت علی بن موسیالرضا(علیه السلام) است، در سال 1363 تأسیس شد.
از فقیه اصولی تا قرآن پژوه، محدث، مورخ، مصحح و مترجم در گروههای پژوهشی این کانون خردورزی گردهم آمدهاند تا با سرمایهشان، گوهرهای تاب دریای بیکران قرآن و سنت را کاویده و همه حاصل خود را در بوته کتاب و مقاله و سخن و تصویر به تشنگان این معارف قدسی پیشکش کنند؛ آن هم برای مخاطبانی که آنان را در طیفی گسترده از طلاب و فضلای حوزه، استاد و مدرس دانشگاه تا کودکان اردو زبان، از رجالی متخصص تا زائری برخاسته از میان توده مردم مییافتند.
آخرین نظرات